PISA 2025 VÀ XẾP HẠNG GIÁO DỤC: CÓ PHẢI CHÚNG TA ĐANG ĐẶT RA NHỮNG CÂU HỎI ĐÚNG?
Các tác giả: Claude Diebolt và Romain Diebolt
Đối chiếu nhiều nguồn, đánh giá một thông tin... những năng lực
hiểu văn bản là điều chúng ta cần có trong bối cảnh thông tin bị bão hòa. Shutterstock France (no reuse)
|
NỘI DUNG CHÍNH · Tại Pháp cũng như tại các nước trong Tổ chức hợp tác và phát triển (OECD) trình độ học sinh về toán và đọc hiểu đang sụt giảm. · Cuộc điều tra mới nhất của Chương trình đánh giá học sinh quốc tế, hay còn gọi là PISA[*], cho thấy sự sụt giảm này liên quan đến cả những học sinh thuộc tầng lớp khá giả lẫn những học sinh nghèo. · Các so sánh quốc tế nêu câu hỏi về năng lực cải cách của các hệ thống giáo dục hơn là xây dựng một mô hình giảng dạy để sao chép theo. |
Việc công bố cuộc điều tra của Chương trình đánh giá học sinh quốc tế của Pháp- PISA 2025, ngày 8 tháng 9, đã làm dấy lên nhiều bình luận, so sánh và xếp hạng. Nước Pháp thụt lùi, một số nước thăng hạng, những nước khác cầm cự tốt hơn. Như mọi khi, mỗi nước nhìn vào thứ hạng của mình.
Những xếp hạng này là ích lợi, nhưng chúng có nguy cơ che giấu một vấn đề quan trọng hơn: Chúng ta đã thực sự làm gì với những năm chúng ta trải qua trong nhà trường?
